青年骨干教师单一窗口研修班

教育部产学合作协同育人项目

结项报告书

项目批次：      2017年第1批               

项目编号：     201701042041                  

项目名称：   青年骨干教师单一窗口研修班      

负 责 人：   董耀武                         

联系电话：   18685131137                      

工作邮箱：   2665616318@qq.com                

学校名称：  贵州商学院                        

通信地址：  贵阳市白云区麦架镇26大道1号     

报告日期：   2019年6月16日                

开元电子商务（深圳）有限公司  制表

二〇一×年×月

填写说明

1.公开出版。所有结项材料，将由开元出版有限公司公开出版，书名暂定为《教育部产学合作协同育人项目优秀案例（××公司项目）》（以下简称“优秀案例”），ISBN分别为ISBN 978-988-79866-3-8、ISBN 978-988-79866-4-5、ISBN978-988-79866-5-2。请各位项目负责人认真填写，确保语言规范，符合出版要求。

2.项目论文。欢迎各项目负责人和项目成员撰写有关产教融合论文，我们将安排在《社会科学理论与实践》（印刷版ISSN 2664-1127，网络版ISSN 2664-1720，光盘版ISSN 2664-1747）发表。

3.表格使用。本结项报告书采用教育部推荐格式并适当补充部分内容，如有未涵盖部分，请自行补充。

4.时间安排

（1）已结项项目，提交结项报告截止时间：2019年6月30日。

（2）论文提交时间：可随时提交，我们将在版面允许的情况下，优先发表。

（3）优秀案例出版时间：预计2019年7月。

4.如有本结项报告书和教育部产学合作协同育人项目有任何疑问，请与李昌奎联系。电话：18565685800、+85295688358，接收结项报告书和论文电子信箱：szgmtgs@126.com，抄送lichangkui@gmail.com。

一、项目概况

（包括项目立项时间、项目周期、申报书主要内容、预期成果等）

项目立项时间：2017年7月；

项目研究周期：2017年7月至2019年6月；

申报书主要内容：因学校的需求变化以及实际发展的需求，经过与开元电子商务“深圳”有限公司协调，原“青年骨干教师单一窗口研修班”内容有所变动，具体研究内容改为贵州商学院投资学学科建设发展研究。主要内容为：

贵州商学院作为应用型本科院校，投资学学科建设紧紧围绕国家高等教育改革和服务地方经济社会来开展学科建设，首先服从于教育发展战略规划要求，办应用型本科；其次服务于地方经济社会发展需要，从“十二五”开始贵州便实施经济转型战略，而投资学的培养目标定位为立足贵州，培养具有全球视野，掌握系统投资知识和投资理论，具备投资实务专业技能，具有较强的社会适应能力，能胜任信托、基金、证券、保险、银行等金融机构，以及政府部门和企事业单位的投资管理工作，具备较强的组织、决策、管理、协作能力，有国际化视野的投资管理高素质应用型人才。力争将投资学科建设成为服务贵州地方经济发展培养高素质应用型人才的特色学科。顺应社会发展和人才市场需求变化的需要，在逐步扩大本科生在校规模的基础上，积极探索金融专业硕士培养标准。

在人才培养方面，以“双一流”建设为引领，根据培养目标及对社会需求的新特点，经过充分调研、组织研讨及专家论证等的基础上，科学设置投资学专业框架性课程体系。遵循“夯实基础 、狠抓专业、注重实践”的方针，以国家高等教育中长期发展规划为指导，坚持理论研究与应用研究相结合，充分发挥商科院校投资学专业特色优势，不断加强课程体系建设，加强专业知识、专业技术能力与专业素质的协调发展，注重创新创业与实践技能的培养及综合素质能力，不断提升办学水平。

预期成果：一是课程体系设置以服务地方经济社会发展为需要。专业基础课程教育方面，在宏微观经济学、金融学、会计学的基础上，增加了统计学、计量经济学等课程，完善了投资学基础课程体系，拓宽学生的就业面的同时也为学生将来学历再提升做好准备。在完善专业基础课程的同时，合理安排专业主干课程及专业选修课程。主干课程主要涉及投资理论、投资方法、风险管理等，同时加强了理财能力的培养，让学生们具备基本的投融资能力、项目评估与管理能力、金融风险控制与管理能力及理财规划能力。同时，根据专业建设发展及学生兴趣方向，设置了多门专业选修课程，涉及银行、保险、期货、外汇、信托、私募、互联网金融及财务报表等，并根据社会热点及专业发展动态设置了经济前沿课程，拓展学生的专业知识面。二是在强化理论教学的同时，注重实践技能的培养。大一新生主要是认知实践，让学生对本专业的特色、社会发展需求、要掌握的基本技能、专业兴趣方向等有所了解。大二开始开设有实践类课程，包括课内实践、校内独立实训等，通过实验模拟让学生们能把课堂所学知识尽快应用到实践中。大三、大四开始有专业综合实验、跨专业综合实验、专业实习、毕业实习、毕业设计等，进一步提升学生们的理论联系实践能力，为将来就业做准备。三是加强综合素质能力培养。在专业培养方案设计上，从通识课程到专业课程，都适当增加课程内容，适度让学生了解及学习专业相关或专业以外的知识。课堂以外，适时组织学生们参加社会团体、听专家讲座、参加兴趣班、让学生们自己主办各类活动等，加强对学生综合能力提升的引导，夯实了学生专业知识的同时，有效提升学生们的综合专业技能。

二、项目成果

（一）科学设置培养目标

对培养目标进行了科学研究，具体为：培养拥护党和国家的路线、方针、政策，适应我国经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有强烈社会责任感，掌握系统投资知识和投资理论，具备投资实务专业能力，具有较强的社会适应能力，能胜任银行、证券、保险等金融机构、政府部门和企事业单位的专业工作，具备较强的组织、管理、决策、协作能力的应用型人才。

1、知识要求

（1）工具性知识

掌握英语，具备金融投资英语阅读、听、说、写、译的能力；熟练使用计算机；能够运用信息管理技术进行专业文献检索、数据处理、模型设计等；能够使用专业数据库进行专业论文以及研究报告撰写等。

（2）专业知识

系统掌握定性与定量相结合的投资分析方法，能够较好地运用数学、统计学等分析方法解决现实投融资问题；具有处理固定资产投资、金融投资、企业投资、家庭及人个投资规划等方面的业务技能；具有较强的金融、投资、理财等领域工作的综合能力。

2、素质要求

（1）思想道德素质

具有良好的思想道德品质和社会公德，正确的人生观、价值观，强烈的责任心和事业心，有实事求是、开拓创新的科学态度和意识。

（2）专业素质

具有良好的专业素养，熟悉国家有关金融投资方针、政策及法律法规，了解国内外金融及投资理财发展动态。

（3）科学文化素质

具有一定的科学知识与科学素养，较好的语言文字表达能力和人际沟通能力，具有一定的人文、艺术、科学素养。

（4）身心素质

学生应具备良好的体魄、健康的心理状态和良好的心理素质，具有克服困难的决心和信念，具有心理自我调整能力和较强的抗挫折及适应能力等。

3、能力要求

（1）获取知识的能力

能够掌握有效的学习方法，主动接受终身教育。能够应用现代科技手段进行自主学习。适应金融和投资理财理论和实践快速发展的客观情况，与时俱进。

（2）实践应用的能力

能够在金融实践活动中灵活运用所掌握的专业知识。能够对各种国内外的金融信息加以甄别、整理和加工，从而为企业和家庭个人等解决实际问题提供对策建议。能够运用专业理论知识和现代经济学研究方法分析解决实际问题，具备一定的科学研究能力。

（3）创新创业的能力

具备创新精神、创业意识和创新创业能力。能够把握金融发展的趋势和当地金融发展的问题，利用金融投资知识，学以致用，创造性地解决实际金融投资问题。具有专业敏感性，在激烈的市场竞争和国际竞争中敢于创新、善于创新。

（4）其它能力

具有良好的中文写作能力，能够进行金融投资交易方案、企业投融资方案、家庭个人理财规划方案等报告的撰写，具有一定的口语表达能力、沟通交流能力、组织协调能力和团队合作能力，以及适应金融市场变化所需要的其他能力。

（二）加强课程体系建设

根据贵州商学院应用型本科的建设要求，对投资学课程体系进行了系统梳理，即：课程体系建设以国家高等教育中长期发展规划为指导，充分发挥商科院校投资学专业特色优势，在课程体系建设中体现专业知识、专业技术能力与专业素质的协调发展，注重创新创业与实践技能的培养及综合能力的提升。

1、优化课程设置

（1）课程体系设置以服务地方经济社会发展为需要

专业基础课程教育方面，在宏微观经济学、金融学、会计学的基础上，增加了统计学、计量经济学等课程，完善了投资学基础课程体系，拓宽学生的就业面的同时也为学生将来学历再提升做好准备。在完善专业基础课程的同时，合理安排专业主干课程及专业选修课程。主干课程主要涉及投资理论、投资方法、风险管理等，同时加强了理财能力的培养，让学生们具备基本的投融资能力、项目评估与管理能力、金融风险控制与管理能力及理财规划能力。同时，根据专业建设发展及学生兴趣方向，设置了多门专业选修课程，涉及银行、保险、期货、外汇、信托、私募、互联网金融及财务报表等，并根据社会热点及专业发展动态设置了经济前沿课程，拓展学生的专业知识面。

（2）在强化理论教学的同时，注重实践技能的培养

本着“宽口径、厚基础、强实践、高素质”的原则，以注重理论基础和实践能力培养并重的宗旨，不断完善、充实学科体系，科学合理制定学科人才培养方案，根据金融市场发展需要适时调整方案，使其更加符合金融学科发展的要求。在实践环节设置方面，除了安排校内实验课，还加强与证券、投资担保公司、银行、保险公司等金融机构合作，建立固定的校外实习基地，为学生参观企业、认知实习、顶岗实习、毕业实习等实践活动提供更加广阔的场所。实践教学学分占总学分的比例达20%以上。大一新生主要是认知实践，让学生对本专业的特色、社会发展需求、要掌握的基本技能、专业兴趣方向等有所了解。大二开始开设有实践类课程，包括课内实践、校内独立实训等，通过实验模拟让学生们能把课堂所学知识尽快应用到实践中。大三、大四开始有专业综合实验、跨专业综合实验、专业实习、毕业实习、毕业设计等，进一步提升学生们的理论联系实践能力，为将来就业做准备。2018年投资学专业组织学生参加了全国理财知识大赛，获得个人一等奖二名、个人二等奖一名、集体三等奖的好成绩。未来，将本着以练促学、以学加练的方式进一步积极组织学生参加全国性及区域性投资技能大赛，提高学生的理论与实践技能。

（3）重视综合素质能力培养

在专业培养方案设计上，从通识课程到专业课程，都适当增加了课程内容，适度让学生了解及学习专业相关或专业以外的知识。课堂以外，适时组织学生们参加社会团体、听专家讲座、参加兴趣班、让学生们自己主办各类活动等，加强了对学生综合能力提升的引导，比如2017年围绕校园贷诈骗组织了小品大赛活动，夯实了学生专业知识的同时，也让学生们更深刻理解了金融风险，有效提升了学生们的综合专业技能。

专业核心能力	课程名称	备注
能力类型	能力名称
投资操作能力	技术分析能力	证券投资学、风险投资、期货投资交易实务、外汇投资交易实务、
投资策划及管理能力
投资与理财产品开发能力	产品分析能力	投资银行学、公司金融 理财学、理财规划、金融衍生工具、固定收益证券、私募股权基金、信托与租赁
单证管理能力
营销管理能力
风险管理能力	风险分析估测能力	金融风险管理、项目评估与管理、信用与担保、金融计量学综合实验
风险控制及管理能力

表1所设课程对专业能力培养的支撑

知识平台	课程类别	学分	学时	理论教学学时 学时	实践教学学时	占总学分比例	各学期学分统计
一	二	三	四	五	六	七	八
通识课程	通识必修课程	60	1074	990	84	40%	18	16.5	13	11	0.5	0.5	0.5
通识选修课程	8	128	128			√	√	√	√	√
专业课程	专业基础课程	21	336	336		39%	3	8	2	6	2
专业主干课程	23	368	336	32	0	0	3	7	7	9
专业选修课程	19	304	264	40					6	4	6
实践课程	34	—	21%	1	2	0	2	2	2	11	14
最低毕业学分	165	—	—	22	28	20	27	19	17.5	17.5	14

表2课程结构与学分及学时分配

（三）提升专业建设水平

在专业建设上，坚持社会需求及就业导向，实现教育和岗位“零距离”结合，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与行业发展对接、学历证书与职业资格证书对接，全面提升专业建设水平。

一是教学示范引领。在行业调研的基础上，加强整合专业核心课程内容并充分反映投资学专业就业岗位的新进展、新要求。以专业人才培养方案为载体，统筹规划课程开发和教学资源建设，继续调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，通过实践专业设置与行业发展对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与社会需求对接“三对接”实现高技能人的培养。

二是职业技能示范引领。实行学历证书和证券从业资格、理财规划师、银行从业人员资格证等职业资格证书相结合的制度，增强学生的就业能力和竞争能力，依托师资队伍与较为先进的实训条件，积极为行业企业提供服务，推动学生就业率的提升。未来，“双证书”的获取率保证在 60%以上，毕业生的初次就业率能稳定在95%以上。

三是校企合作示范引领。建立稳定的校外实践教学基地，稳定并加强校企合作、联合办学，实现“教、学、做”一体化的培养模式。计划到2021年底前，力争在完善现有实训条件的基础上，新增量化投资实训室一个，校外实习基地 5 家，通过面向企业提供“订单式”培养、“项目化”合作教育、技能培训与技术服务等途径，进一步拓展校外实习基地，扩大合作层面，提高合作深度，使专业与行业和市场更紧密地结合。

四是社会服务示范引领。加强校、政、企之间的联系，进一步拓展合作。继续加强项目衔接，发挥教师的专业特长，组织教师参与政府、企业之间的横、纵向课题研究。加强社会需求调研，为各类人员的专业技能提供培训服务。

同时，建立有效的校企合作沟通机制，建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。为教学质量管理、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新等提供科学依据，以此不断提高投资学的专业建设水平，为我校的整体发展起到示范引领作用。

（四）学科建设成效明显

一是政、校、企合作紧密，关系良好。投资学不仅注重学生的理论知识学习，更加注重学生的实践动手能力，走校企合作发展道路，积极建立校外实习基地，本学科自开办以来，积极构建政、校、企合作共育平台，长期与合作单位共同设计、开发和实施学科人才培养方案，建立课堂教学—实验教学—基地实践“三维立体”培养机制。学科先后与贵州省发改委、白云区政府建立战略合作关系，是贵州省发改委授予的贵州省金融人才培训基地，举办了两家届政校企合作助力地方经济发展相关论坛。截止目前本学科已经与中国工商银行贵阳营业部、贵州华创证券公司、瑞达期货贵州分公司、海通证券贵阳营业部、太平洋保险深圳分公司、平安保险上海分公司、贵州广商诚担保公司、贵州百联汇投资控股有限责任公司、贵州百灵等单位建立校企合作关系，并作为校外实习基地，开展订单人才培养。学校与政府、企业长期建立员工互派互聘制度，政府、企业为学校人才培养提供及时的政策和人才需求信息。通过订单培养与顶岗实习，部分学生毕业实习完就留在该单位就业，就业留成率高，深受企业好评，毕业学生在相应的金融行业中已经创下了良好的口碑。通过订单班培养，学生得到了锻炼，企业得到了人才，政府得到了智力支持，学校扩大了影响，形成学生、学校及合作企业多赢的良好局面。

二是双师型教师团队优良、为社会服务成效显著。本学科非常注重双师型教师培养，拥有一支凭具有在金融行业及其他企业实战经验丰富的双师型教师队伍。制订有详细的双师型教师培养计划，鼓励教师到企业行业兼职、挂职。本学科教学团队长期对外开展社会服务，成效显著，先后为省发改委、科技厅、省政府发展研究中心、商务厅、六盘水市发改委、安顺市商务局、中国邮政银行贵州省分行、海通证券贵阳分公司、贵州产业投资集团等多家行政单位和企业提供咨询服务及员工培训。承担“贵州省内贸流通业发展十三五发展规划”，“六盘水会展经济发展规划”， “安顺市“十三五”商务发展规划”，“铜仁市石阡县商务发展十三五专项规划”和“铜仁市石阡县工业十三五发展规划”。

三是拥有一批现代化的试验软硬件设施。投资学专业不仅培养学生们扎实的理论基础功底，更加注重培养学生们的专业实践能力。建有集证券、期货、基金及外汇交易实盘同步的投资交易大厅实验室、银行实验室、会计电算化实验室、保险实验室等相应的配套实验软件及硬件。

四是人才培养与职业资格考证相融合，学生职业素养高。在人才培养方案中强化职业素质的培养，将职业素质培养与行业职业资格考证紧密联系，在课程设计上开设与相关职业资格考证的课程及选修，在教材选取上尽量使用国家或行业考证教材，建立课程考试考核与职业资格考证转换学分和获证给予奖励机制，如取得证券从业资格证书，就可转换为《证券投资分析》和《证券交易基础》两门课程学分且考核为优秀（90分）；取得银行从业资格证可转换为《个人理财》、《风险管理》两门课程学分且考核为良（80分），同时根据获证的难易程度给予相应的资金奖励，极大推动了学生的考证热情，学生参与的证券从业资格证、银行从业资格证及证券从业资格证考试获证率远远超越社会及同类其他高校。通过职业资格考证，以考促进学，以考促训，极大的提高了本学科学生的职业素养，为学生就业提高了有力的支持。

五是学科突出实践应用能力培养、体系完善。在人才培养方案中注重学生实践应用技能的打造，明确实践教学学分不得低于总学分的20%，并建立了较为完善的实践教学体系，根据学科理论教学的不断渐进进程，实践教学依次开设军训、专业认知、社会实践、课程实训、综合实训、顶岗实习、毕业实习。最终实现从毕业到就业的无缝对接。

六是拥有一批稳定的行业企业兼职教师队伍。投资学自开办以来就把打造高技能应用型人才作为培养目标，通过几年的不断遴选及扩充，本学科目前已拥有一批来自银行、证券、保险、期货及投资担保行业、企业的兼职教师队伍，他们长期担任课程讲授及指导实训。

三、合作项目创新和亮点（含图片）

以学科建设为契机，全面推进教学质量工程建设，教学团队整体实力显著提高，努力实现立项建设校级优秀教学团队。打造校级精品课程2项，省级教改项目1项、校级教改项目2项。

一是进一步完善教学管理制度。建立了学校、二级学院和教研室三级管理的教学质量监控管理机制，确保教学质量监控有效运行。在学校督导组的基础上，组织学院里责任心强、教学效果好的教师建立了学院督导组，形成由学校、二级学院共同组建的完成教学监督体系，进一步完善教学督导工作。围绕教学工作重点和教学质量监控开展日常教学检查、听课评课、参加教研活动，指导教学管理，参与教学改革。

二是进一步加强了教学专项评估。组建了校内外专家，对专业人才培养方案、建设规划、师资队伍、教学条件、教学管理、专业建设效果等定期开展评估。查看相关建设资料，实地走访实训实验基地建设。通过开展各专项评估，及时整合专家意见，进行有效整改，从而推动专业建设和人才培养质量的提高。

三是进一步强化了教学质量评价。积极组织开展教研活动，加强每学期的期初、期中、期末的教学检查，对教学计划、教学进度等进行认真监督。积极开展互听、互评课程活动。及时跟踪学生课堂、课后评价，不断提高教学水平。探索建立学校、行业部门和用人单位共同参与的学生考核评价机制。

四、参与人员及分工（含手机、电子信箱等联系方式）

董耀武 负责项目的阶段设计 联系手机：18695131137

邮箱:2665616318@qq.com

陈列  负责项目的总体评价 联系手机：13595225500

况培颖 负责项目调研 联系手机：13595136945

       邮箱:1530883053@qq.com

陈毅俊 负责材料的收集 联系手机：18285188125

 唐登林 负责资料的整理 联系手机：15085930105

五、原定计划与实际成果

原定计划任务	完成情况	主要成果
人才培养目标的设置	完成	对人才培养目标进行了细化，并用于贵州商学院投资学人才培养方案的应用
专业培养课程体系	完成	对原贵州商学院投资学专业课程体系进行了梳理与优化
专业建设能力提升	完成	通过近二年的专业建设发展，在教学、实践等方面，专业建设能力都有提升

六、经费预算及实际使用情况（单位：人民币元）

	预算	实际支出	备注
前期调研	10	9.5
劳务支出	9	7.8
专家咨询	10	9.2
会务费	6	5.1
资料、文献等费用	8	7.6
总计	43	39.2

七、结论和体会

通过与开元电子商务（深圳）有限公司的项目合作，深刻感受到来自企业的实践优势对高校专业建设能力提升的重要性，对我校投资学专业建设与发展中存在的问题进行了系统梳理与引导。也说明校企合作对学校的发展确实能起到极大的帮助作用。在与开元电子公司的合作过程中，学校能够更充分了解企业对专业人才的具体需求，企业的需求也自然会影响学校对人才培养目标、发展方向等的变化，同时，企业也能够利用自身的实践优势帮助高校梳理在实践教学过程中存在的问题及解决办法，解决市场化的人才需求。总体来看，产学合作是一个双赢的过程，能够达到协同育人的目的。

八、项目期间的外延贡献（如：参与研讨会分享等）

项目合作期间，贵州商学院相关研究人员有机会参与研讨会分享会、专业建设专家论证会、实践教学演示及案例分享会议等。在此过程中，有机会接触到相关行业、相关高校的专家及学者，有效加强了校企、校际之间的联系。下一步，贵州商学院将借此次合作的机会，邀请其它相关企业及高校的专业人士参与到学校的发展建设中来。为此，感谢开元电子公司提供的机会，也愿意将来能够合作下去。

九、本人签名和院系盖章

本人确认此报告的信息无误，也不存在知识产权纠纷问题。本人确认所开发的成果开源共享，以便于受惠于更多的学校。

项目负责人签名：              

                          项目承担学校（盖公章）：