教育部—开元电子商务产学合作协同育人项目(2017年第二批)申报书
申报项目类别:
□教学内容和课程体系改革
☑师资培训
□实践条件建设
□创新创业教育改革
申报项目名称 | 青年骨干教师跨境电子商务研修班 |
申报学校及院系 | 潍坊科技学院组织人事处 |
申报人姓名 | 潘鲲/丁勇 |
申报人职称与职务 | 副教授 人事处处长/副教授 人事处副处长 |
申报人出生年月 | 1968年7月/1971年5月 |
申报人联系手机 | 15963656033/15095155388 |
申报人电子邮件 | wkyrsc@163.com/ddy2004@126.com |
通讯地址 | 山东省寿光市金光街1299号1号办公楼203室 |
申报日期 | 二〇一七年十一月三十日 |
填表说明
一、本项目限本科院校申报,不接受专科或高职院校申报。
二、《申请表》要按顺序逐项填写,要实事求是,逐条认真填写,表达要明确、严谨,空缺项要填“无”。
三、《申请表》打印后由项目申请人亲自签名,报送所在学校审查、签署意见后加盖学校公章(非二级学院、系部、教务处、科研处等章),将文件形成PDF文档,使用谷歌浏览器,通过教育部产学合作协同育人项目平台http://cxhz.hep.com.cn提交,并把PDF文件和WORD文件发送至项目联系人邮箱18520818910@163.com。
四、如在填写中存在问题,请与李老师联系,电话18565685800。
项 目 简 况 | 项目名称 | 青年骨干教师跨境电子商务研修班 | ||||||
起止年月 | 2017年12月至2018年 12月 | |||||||
项 目 负 责 人 | 姓 名 | 潘鲲 | 性别 | 女 | 民族 | 汉 | 出生年月 | 1968.07 |
专业技术职务/行政职务 | 副教授/处长 | 研究领域 | 教育管理 | |||||
联系方式 | 单位名称 | 潍坊科技学院 | 邮编 | 262700 | ||||
通讯地址 | 山东省寿光市金光街1299号办公楼203室 | 电话 | 15963656033 | |||||
主要教学改革和科研工作简历 发表学术论文3篇;主编教材2部;主持省级以上科研课题2项;参于并通过鉴定省级以上课题1项;获寿光市优秀教育教学成果奖一等奖1次。 | ||||||||
项 目 负 责 人 | 姓 名 | 丁勇 | 性别 | 男 | 民族 | 汉 | 出生年月 | 1971.05 |
专业技术职务/行政职务 | 副教授/副处长 | 研究领域 | 应用数学/教育管理 | |||||
联系方式 | 单位名称 | 潍坊科技学院 | 邮编 | 262700 | ||||
通讯地址 | 山东省寿光市金光街1299号办公楼201室 | 电话 | 15095155388 | |||||
主要教学改革和科研工作简历 发表 SCI、EI 论文 3 篇、核心期刊学术论文 2 篇,其它学术论文多篇;主持省级以上科研课题 3 项;参于并通过鉴定省级以上课题 3 项;获得山东省软科学优秀成果二等奖 1 次、三等奖 1 次;获得山东省职业教育优秀科研成果二等奖 2 次;获寿光市教育教学成果奖3次。 | ||||||||
项 目 组 | 总人数 | 高级 | 中级 | 初级 | 博士后 | 博士 | 硕士 | 参加单位数 |
9 | 5 | 3 | 1 | 0 | 1 | 8 | 1 | |
主 要 成 员 (不 含 负 责 人 ) | 姓名 | 性别 | 出生 年月 | 职称/ 职务 | 工 作 单 位 | 项目中 的分工 | 签字 | |
张强 | 男 | 1980.10 | 讲师 | 潍坊科技学院 | 数据分析 | |||
孟令成 | 男 | 1979.05 | 讲师 | 潍坊科技学院 | 项目报告 | |||
王爱丽 | 女 | 1983.06 | 讲师 | 潍坊科技学院 | 构建体系 | |||
吕霞 | 女 | 1970.11 | 副教授 | 潍坊科技学院 | 统计数据 | |||
闫超 | 女 | 1989.07 | 助教 | 潍坊科技学院 | 调查研究 | |||
朱翠萍 | 女 | 1973.02 | 副教授 | 潍坊科技学院 | 资料整理 | |||
王新艳 | 女 | 1974.04 | 讲师 | 潍坊科技学院 | 调查研究 | |||
一、项目拟解决的问题和工作目标(不超过1000字) 1、拟解决的问题 潍坊科技学院正处于职业教育大校向职业教育强校的转型阶段,并逐渐走向内涵式发展之路。教师自身的专业素质直接关系到高等院校的教学水平和未来战略发展。目前,该校在师资力量方面虽然投入了较大精力,尤其是教师专业素质培养方面做出了大步尝试。但是潍坊科技学院在师资力量方面仍然存在一些问题,其中以教师专业素质参差不齐最为突出。本项目拟以潍坊科技学院为例,解决在师资培训中存在的问题。 2、工作目标 本项目以潍坊科技学院在校青年教师为调查对象,加强青年教师培养为目标。该项目的实践意义主要体现在以下四个方面: 一是提高教师专业素质是职业教育的现实需求。注重培养学生的专业素质和专业技能,为社会输送生产、服务、管理等方面的应用型高素质专业人才。通过加强对青年教师的培养,提高其专业知识和职业技能,挖掘他们的潜能,实现人尽其材、才尽其能,让高等院校的人才资源得到充分利用。 二是发展职业教育对于推进我国工业化建设和现代化建设具有重要意义,是提高社会生产力和缓解“三农”问题的重要途径,同时也是完善国民素质教育的必经之路。教学资源跟不上生源扩大和专业丰富的速度,除了缺乏精通教学管理的文化课教师之外,还大量缺乏专业技能和专业素质精湛的专业课教师,而高素质教程匮乏成为当前高等院校教育发展的重难点。 三是推动高等院校内涵教育发展的关键途径。目前我校正处于走内涵式发展重要时期,以强调教育内容的改革,从实践层面对学校教育发展内容和发展路径探讨,强化青年教师队伍专业素质是当前我校的重中之重。 四是青年教师作为高等院校师资力量中独特而具有活力的主力军,他们是高等院校未来发展的中坚力量,在高等院校师资队伍中占据主体位置,因此青年教师的专业水平直接关系到高等院校的办学质量和教学效率,关系到整个高等院校教师队伍的建设。加强青年教师的培训巩固,能够不断提升青年教师的岗位适应性,最大限度发挥人才的主观能动性。此外青年教师作为一个有思想、有个性的群体,在专业培训过程中,青年教师不断实现自我发展目标,能够让青年教师增加对学校和学生的认同感和归属感,确保师资队伍的稳定性,避免教师人才的流失。此外加强年轻教师培训能够提升高等院校整体办学水平,增强学校在教育市场的核心竞争力,为高等院校未来的可持续发展提供强大助力。 |
二、项目工作基础(与本项目研究与实践相关的前期工作基础,不超过2000字) 1、前期调查与研究 利用“高职院校教师”作为搜索关键词在中国知网检索30年内发表过的期刊杂志和论文获得2791篇,然后以关键词“高职院校教师+培训”搜索到171篇相关的参考文献,然后以关键词“高等院校青年教师+培训”在中国知网检索到21篇相关文献。课题组在综合收集并阅读前人的研究资料的基础上,作了如下工作: (1)关于青年教师培养意义的研究 目前我国教育学界针对高等院校教师培养的重要意义的研究非常丰富。青年教师培养对于提升高等院校的综合竞争实力、办学质量以及教学效率具有重要作用,发展教师培养路径能够有效提升教师素质,提升整体教学水平,促进高等院校的可持续稳步发展 (2)关于当前高等院校青年教师培训现状的研究 当前高等院校教师培训存在的弊端,主要表现在学校不重视、政府缺乏政策扶持、教师培训基础薄弱等等。在职教师培训需求非常迫切,但是社会和学校提供的培训机会非常少,很多教师对继续教育培训的认识不全面、态度不坚定,在培训内容设计上流于形式,不符合高等院校教师实际需求。 (3)关于高等院校教师能力影响因素研究 青年教师能力培养是一个复杂而系统的过程,受到主客观因素的影响。主观因素在于教师自身,主要表现为教师自身的实践教学经验、自我发展规划等方面。客观因素主要在于政府和学校两个方面,主要表现为教学科研政策、培训进修模式等。首先,学校管理方式落后、效率低。二是教师文化环境较差,学校并没有满足教师个人专业成长的培训需求,对青年教师培养重视程度不够。三是学校对教师专业素质提升的重视程度不够。 (4)关于高等院校培养模式的探究 高等院校青年教师培养模式、路径以及机制的研究跟不上高等院校的发展进度,因此丰富并创新高等院校青年教师培养机制的研究非常迫切。必须要提升青年教师的结构和来源,健全匹配的制度和保障机制,为青年教师培养的长效运行奠定扎实的基础。当前教师职业道德存在的“为师不廉”“消极怠教”“惩罚失当”“缺乏师爱”等问题,从社会、教师自身以及学校管理三个方面分析教师职业道德缺失的原因,要强化教师职业道德教育。 2、已有成果 丁勇,应用型高校教学质量管理评价的模糊数学模型,潍坊学院学报[J],2015.04 丁勇,基于灰色聚类数学理论的绿色大学评价模型,首都师范大学学报(自然科学版)[J],2017.10 朱翠萍,当代教育管理中以人为本的价值选择,中国教育技术装备[J],2010.06 吕霞,对改革高校形势与政策教育模式的思考,中国教育技术装备[J],2014.06 |
三、项目的合作思路和举措(列明项目合作的主要思路、具体措施、创新点等,建议列出清晰的图表,不超过3000字)
1、研究方法
本文以潍坊科技学院在校教师为调查对象,调查方法主要有以下几种:
一是行动研究法。从促进教师专业发展的实践中得出教师专业成长的新思路和新方法,重在解决教师专业发展中遇到的实际问题,在此基础上总结出一般的路线图式和操作策略。
二是调查研究法。通过调查问卷,召开教师代表座谈会,对教师进行跟踪调查,了解教师对专业发展各种需求、意见和建议。
三是经验总结法。探索我校教师专业发展新的路线图式和途径方法。
四是个案研究法。本课题采用的个案研究方式,是指对某一教师个体或某一教师群体在较长时间里连续进行调查研究,研究其专业发展前后变化的全过程,从而探寻我校教师专业发展的有效路线图式。
青年教师跨境电子商务研修班的组织实施与构建研究综述
培训的相关理论
培训的相关概念
青年教师培训现状调研分析
潍坊科技学院青年教师培训概况
培训体系的构建
组织实施、构建研究的指导原则
培训体系运行的保障
培训计划的运行
培训效果的考核
潍坊科技学院实证分析
潍坊科技学院青年教师跨境电子商务研修班体系构建
潍坊科技学院青年教师跨境电子商务研修班的运行、保障及考核
2、研究思路 本课题主要分为四个部分,第一部分为相关概念与理论基础,该部分阐述了高等院校、高等院校青年教师的相关概念,并介绍了人力资源开发理论、终身教育理论、青年教师专业化发展理论、青年教师职业生涯理论四大理论。第二部分详细阐述当前山东高等院校青年教师培养过程中出现的问题,主要表现为政府缺乏对高等院校青年教师培养的政策倾斜、青年教师培养制度不完善、培训经费投入较少、青年教师参加培训的热情偏低。第三部分以潍坊科技学院的在校教师为调查对象,通过调查问卷,召开教师代表座谈会,对教师进行跟踪调查,了解教师对专业发展各种需求、意见和建议,首先对潍坊科技学院的基本情况做详细阐述,然后分析该院校的青年教师培养现状,最后针对当前高等院校青年教师培养存在的问题提出切实有效的解决对策,主要是从政府政策扶持、培训经费投入、培训机制改革、青年教师自我专业素质成长四个方面进行分析。第四部分为总结,针对所阐述的高等院校青年教师培养问题作最后的总结,并给出未来展望。 3、创新点 本课题以青年教师的培训体系构建为着眼点,以潍坊科技学院为蓝本,分析研究了青年教师培训体系构建及运行中的相关问题。分析该校在教师培养中存在的问题,运用实证分析法、问卷调查法、访谈法等,详细描述了该校青年教师培养现状,最后从教师自身、学校以及社会三个层面提出有针对性、可操作性强的青年教师培养政策意见,为高等院校教师培养提供理论依据。 四、项目计划及预期成果(项目执行的时间表,可考核的项目完成结果,可示范推广的经验等,不超过2000字) 1、项目计划 阶段 时间 项目内容 执行人 第一阶段 2017.12-2018.02 研究青年教师跨境电子商务培训体系的相关理论及国内外研究现状 潘鲲 丁勇 第二阶段 2018.03-2018.06 以潍坊科技学院为例,分析青年教师培训的现状 课题组 第三阶段 2018.07-2018.09 构建潍坊科技学院青年教师跨境电子商务研修班体系 课题组 第四阶段 2018.10-2018.12 分析研究潍坊科技学院青年教师跨境电子商务研修班的运行、保障及考核 课题组 2、预期成果 (1)阐述高职院校青年教师的相关概念,介绍终身教育理论、青年教师专业化发展理论、青年教师职业生涯理论三大理论。 (2)得到目前山东高职院校青年教师培养过程中出现的问题,主要表现为政府缺乏对高等院校青年教师培养的政策倾斜、青年教师培养制度不完善、培训经费投入较少、青年教师参加培训的热情偏低。 (3)针对当前青年教师培养存在的问题提出切实有效的解决对策,主要是从政府政策扶持、培训经费投入、培训机制改革、青年教师自我专业素质成长四个方面进行分析。 |
五、所在单位支持措施(包括条件、经费、人员等方面相关政策和措施) 1、我市的软件园区及跨境电商产业聚集区归属我校管理,可以深化产教融合、协同育人项目; 2、我校开设有国际商务、市场营销、外语等本科专业,具备良好的专业基础和较强的师资力量;其中能开展跨境电子商务的国际贸易专业教师6名; 3、现已建设国际贸易实训室一处,电脑40台;simtrade国际贸易实务实训软件1套;能利用的跨境电商创业中心一处,电脑40台; 4、学校对于跨境电子商务培训提供专项经费支持。 |
六、所在单位推荐意见 本项目以青年教师跨境电子商务培训体系组织构建为目标,项目的实施对青年教师的师资培养具有重要意义,其研究成果可供全国同类专业借鉴,也可为教育主管部门有效管理提供依据,具有较高的推广价值。 项目主持人具有较高的研究能力和团结协作能力,具有丰富的教学和科研工作经验,有较高的理论水平和科研能力,有能力完成该课题的研究。项目组成员结构较合理,基础较好,经费有保障。若获立项,学校将在人力、物力等方面予以全面支持,确保项目按计划完成。 同意该项目申报。 单位负责人签字: (单位公章) 2017年 11 月 28 日 |
七、专家评审意见 组长签字: 年 月 日 |